全日制小學設功課堂還學生課餘空間　反被怪獸家長利用加操做練習

大部分全日制小學生放學後需繼續埋頭苦幹做功課。大埔區一間小學決定還原「真●全日制」將每周3天的下午課堂騰出，讓學生在教師指導下完成大部分功課，以釋放課餘空間做學生自己喜歡的事。

但卻有怪獸家長扭曲措施原意，利用多出的時間，安排子女到補習社「加操」，校方需再加強推動家長教育。

保良局田家炳小學校長陳詠賢表示，認同教育局於2015年底發出的《家課與測驗指引》理念，故在2016年在上課時間作出調動，將周二至四午膳後的2節課改為導修課，每節半小時、每日共1小時，由中英數科教師指導學生做功課，大部分學生均能在堂上完成全部功課。

陳詠賢表示，學生及家長反應良好，形容學生「開心咗」，「有更多時間做自己嘢」，包括提升閱讀時數，按校方收集的家長問卷數據顯示，每天平均閱讀時數多於1小時的學生比例，由推行前的25%，2016/17首年實施已大幅提升至73%；近90%家長認同導修課有助學生更有效率地做功課。

不過，有學生向學校反映，放學後會被家長安排去補習社操卷或做額外補充作業。陳詠賢坦言，措施原意是為學生減壓，

但有時候部分家長取態調返轉，既然有多啲時間就再做多啲囉，變咗做完功課嘅獎勵就係再多第二樣功課，有小小奇怪。

她明白到家長有自己的取向，如得悉有關情況，校方會透過家長教師會、每天早上接學生時跟家長打招呼時間，以及家長座談會等表透訊息，

希望慢慢滲返一個正確處理小朋友空間的概念。

此外，該校本學年起將每年考試次數由4次減到3次，釋放空間，減低師生預備考試的工作量，強調要有充足教學時間，才能達到回饋教學，估計新措施能增加2星期教學時間。

繁忙兒童早瞓半小時不是夢　學校設功課堂釋放空間